亚洲成在人天堂一区二区

______________________________________________

紅(hong)磚(zhuan)灰瓦，是許多人(ren)對深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)中學泥崗校區(qu)(qu)的(de)第一印(yin)象。作為深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)窗口和(he)文化(hua)名片，深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)中學泥崗校區(qu)(qu)具備先(xian)進(jin)的(de)教(jiao)(jiao)學模式和(he)理念，領跑中學校園(yuan)建(jian)設(she)，是深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)加(jia)強教(jiao)(jiao)育(yu)發展，加(jia)快深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)建(jian)設(she)中國特(te)色社(she)會主(zhu)義先(xian)行示范(fan)區(qu)(qu)的(de)重點民生項目。

校區借鑒斯坦福大學、清華大學等著名學府的建筑風格，按照“一心兩軸三區”的規劃，將校園分為教學區、運動區及生活區。

相比(bi)傳統校(xiao)園(yuan)(yuan)，深圳中學(xue)泥崗(gang)校(xiao)區(qu)在智(zhi)慧校(xiao)園(yuan)(yuan)的(de)設(she)計和建(jian)設(she)上(shang)均有創(chuang)新和突破。作為領先的(de)物聯(lian)網產品及(ji)解(jie)決方案提供商，創(chuang)捷科技也(ye)為深圳中學(xue)泥崗(gang)校(xiao)區(qu)智(zhi)慧校(xiao)園(yuan)(yuan)的(de)建(jian)設(she)貢獻了自(zi)己的(de)力(li)量。

在項目中，創(chuang)捷科技基(ji)(ji)于智慧校(xiao)(xiao)園解(jie)決方案，通過信息技術與教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)實踐的深度(du)融合，有效連接師、生、家、校(xiao)(xiao)，做到(dao)校(xiao)(xiao)園生活便捷化、校(xiao)(xiao)園管理智慧化、課堂教(jiao)(jiao)學(xue)互動化、家校(xiao)(xiao)溝通無(wu)縫化，構(gou)建基(ji)(ji)于互聯(lian)網的教(jiao)(jiao)育(yu)服務(wu)新模式。

01

【智慧校園現狀分析】

智慧校園建設認識不足

從目前總體看，我國智慧校園建設的觀念稍有滯后，從對智慧校園概念理解角度來看，很多學校對智慧校園的概念理解不夠準確和全面，導致建設工作僅僅停留于表面建設，并未突破數字化校園的束縛，沒有真正實現校園管理、教與學的智慧化。

部分教(jiao)(jiao)師(shi)對智慧校園認識還不到位，缺乏現代(dai)教(jiao)(jiao)育技術的先進(jin)教(jiao)(jiao)學(xue)理念(nian)，信息化教(jiao)(jiao)學(xue)應用水(shui)平(ping)有待提升，甚至(zhi)認為智慧校園建設會增加教(jiao)(jiao)師(shi)的工作量。

智慧校園建設缺乏系統規劃

當(dang)(dang)前不少學(xue)校在開(kai)展(zhan)智慧校園(yuan)建(jian)設(she)(she)(she)時(shi)，缺乏(fa)經驗和智慧校園(yuan)頂(ding)層(ceng)設(she)(she)(she)計(ji)，沒有統一于一個應用(yong)平(ping)(ping)臺(tai)(tai)下的智慧校園(yuan)信(xin)息(xi)化(hua)平(ping)(ping)臺(tai)(tai)，做出(chu)的頂(ding)層(ceng)規劃(hua)設(she)(she)(she)計(ji)與(yu)學(xue)校實(shi)際需(xu)(xu)求相分離，只滿足(zu)當(dang)(dang)前局部(bu)需(xu)(xu)求，沒有進行系統、長遠的規劃(hua)和設(she)(she)(she)計(ji)，導致(zhi)很多公共(gong)教育資源沒有實(shi)現實(shi)質性共(gong)享(xiang)，違(wei)背了(le)智慧校園(yuan)建(jian)設(she)(she)(she)的初(chu)衷。

智慧校園“重硬輕軟”

智(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)建(jian)(jian)設(she)應在(zai)硬(ying)件和軟(ruan)(ruan)件方面(mian)形成合力，才(cai)能凸(tu)顯(xian)云計算、物聯網(wang)、大(da)(da)數(shu)據等(deng)新(xin)技(ji)術在(zai)智(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)建(jian)(jian)設(she)應用中的作用，目前各地在(zai)智(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)建(jian)(jian)設(she)過程中，普遍存在(zai)“重(zhong)硬(ying)件，輕軟(ruan)(ruan)件；重(zhong)建(jian)(jian)設(she)，輕應用”等(deng)現象。在(zai)學校(xiao)(xiao)硬(ying)件設(she)備配置高(gao)標準(zhun)建(jian)(jian)設(she)，不惜重(zhong)金投入，部分硬(ying)件技(ji)術性能參數(shu)遠高(gao)于實際需求，反而(er)最(zui)為(wei)重(zhong)要的軟(ruan)(ruan)件系統方面(mian)投入甚(shen)少，智(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)化應用平(ping)臺停滯(zhi)不前，與傳統數(shu)字校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)相比沒有太大(da)(da)變化，忽(hu)視了軟(ruan)(ruan)件平(ping)臺系統在(zai)智(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)建(jian)(jian)設(she)中的重(zhong)要性。

智慧校園的核心(xin)建設應體現以(yi)應用(yong)為本，從學(xue)校辦公、教(jiao)(jiao)學(xue)、教(jiao)(jiao)務、教(jiao)(jiao)研、德育、后勤(qin)等校園實際需求(qiu)出發(fa)，合(he)理設計，開(kai)發(fa)適(shi)應智慧化校園的信息化系統平臺。

數據不互通，業務孤立分散

許多(duo)學校雖(sui)然(ran)建(jian)有(you)學校門戶(hu)網站、部分OA、校園一卡(ka)通、電子班牌等(deng)智(zhi)能化系統(tong)(tong)(tong)，各應(ying)用系統(tong)(tong)(tong)單獨建(jian)設、相互獨立(li)，各系統(tong)(tong)(tong)基礎數(shu)據賬號(hao)和(he)應(ying)用業(ye)務數(shu)據等(deng)信(xin)息不通缺乏統(tong)(tong)(tong)一性(xing)，用戶(hu)在不同管(guan)理系統(tong)(tong)(tong)要進行(xing)多(duo)次(ci)登錄(lu)的繁瑣操作，無法做到單點登錄(lu)，系統(tong)(tong)(tong)間是獨立(li)不互通的“信(xin)息孤島(dao)”，最終(zhong)演變成新(xin)的信(xin)息資(zi)源(yuan)孤島(dao)，造成許多(duo)投入(ru)和(he)教育資(zi)源(yuan)的浪費(fei)。

02
【創捷智慧校園解決方案】

▲ 智慧校園總(zong)體(ti)框(kuang)架(jia)圖